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安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛实施方案
2022-05-24 10:57  

各院(部):

根据河南省教育厅有关改革教师课堂教学创新比赛精神和《关于举办安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛的通知》(安工教发﹝20221号),我校将举办安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛,安排如下:

一、决赛时间及方式

拟于20226月中旬采取线上与线下结合方式举办,具体时间将根据新冠肺炎疫情防控形势确定。

二、分组及参赛名单

1.分组

根据安排,设立“青年理工组”“青年文科组”和“教授组”。

2.参赛名单

青年组:各院(部)通过选拔,按照《安工教发﹝20221号通知》分配名额进行推荐。

教授组:院(部)有3人及以上(含职能部门)正高职称,需推荐1名教授参加,鼓励各院(部)积极报名参加。

已获得河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖及以上奖励的教师不再参加本届比赛。

61日(周三)1800前,将纸质版安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛报名表(附件1)、安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛推荐汇总表(附件2)各一份签字盖章后交至教师发展中心227房间,电子版发送至教师发展中心办公邮箱,逾期未提交院(部)视为自动放弃。

注意:参赛选手需提供1套本专业近三年主讲课程的教学大纲和其中一门参赛课程每章任选1节(每节1学时)且至少10个学时的教学设计方案和PPT若教材不够十章,可以一章选多节,但不能同一个知识点。

三、决赛流程

1.现场教学。现场教学规定时间为20分钟。参赛教师先说课(3-5分钟)再模拟授课(15分钟),说课和模拟授课可整合为一个课件,总时长不超过20分钟。

2.评委提问。根据课堂教学展示情况,评委重点围绕课堂教学理念、组织、实施与效果进行线上提问,参赛教师回答。时间3-5分钟。

3.评委打分。评委根据安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛评分标准(附件3现场打分。

四、其它

参加学校决赛获奖的教师将作为省级及以上各类教学技能竞赛推荐的候选人。

 

附件:

1.安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛报名表

2.安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛推荐汇总表

3.安阳工学院第十一届教师课堂教学技能大赛决赛评分标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教务处

教师发展中心

2022524


附件1

安阳工学院第十一届

教师课堂教学技能大赛决赛报名表

院部名称:

 

姓名

性别

本人照片

1寸)

出生年月

政治面貌

民族

职称

学历

学位

高校教龄

所在院部

专业

联系方式

手机号:

邮箱:

参赛课程

参赛组织

不填

参赛组别

理工□ 文科□ 教授□

近三年主讲本科生课程

院部推荐意见

 

 

 

签字: (盖章)


附件2 安阳工学院第十一届

教师课堂教学技能大赛决赛推荐汇总表

 

推荐院部(盖章):  填表日期:  年

序号

姓名

出生年月

高校教龄

学历/学位

职称

专业

参赛课程

参赛组类

联系方式(手机)

电子邮箱

备注

本单位联系人及电话:

注:1.参赛课程:需为本科生课程;

2.参赛组类:理工组、文科组、教授组。


附件3

安阳工学院第十一届

教师课堂教学技能大赛决赛评分标准

项目

评测要求

分值

教学设计

方案

20分)

教学内容符合教学大纲,知识结构完整,反映学科前沿。深入挖掘课程中的思政元素,并反映在教学设计中。

6

教学目标明确、思路清晰。准确把握课程的教学重点和难点,针对性强。

6

教学结构设计合理,整体脉络清晰,有逻辑性。教学进程组织科学有序,教学方法与手段设计和运用具有一定创造性。

8

说课环节

10分)

教学目标分析。教学目标分析能够体现学生知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的养成,目标描述具体,可达成;学情分析客观准确;能够基于教学目标和学情确定教学内容以及教学重点、难点。

3

教学过程描述。教学过程反映教学创新理念;能够和教学难重点呼应;教学策略、教学方法等能够有效支撑教学活动,促进教学目标的达成;教学评价体现过程性评价等新理念。

3

教学创新点。教学内容、教学模式、教学方法、教学过程、教学评价等方面有所创新,体现“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念。

4

课堂教学

60分)

教学内容。理论联系实际,符合学生的特点;内容充实,体现立德树人理念,渗透专业思想,支撑教学目标;反映或联系学科发展新思想、新进展、新成果;重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进;课程思政建设内容有机融入到课程教学内容中。

20

教学组织。教学过程安排合理,方法运用得当;教学时间安排合理,课堂应变能力强;启发性强,师生互动好,能有效调动学生思维和学习积极性,学生主体地位突出,课堂参与度高;能将信息技术与教学有效融合;板书设计合理,简洁、工整、美观(授课课件上的标注也可视为板书)。

20

语言教态。普通话标准,语言简洁、流畅、准确、生动,语速节奏恰当;肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方;仪容仪表得体,精神饱满,亲和力强。

10

特色与创新。教学理念先进,教学模式新颖,信息技术应用方式多样、高效,风格突出、教学效果好。

10

专家提问

10分)

准确理解问题,回答切中问题关键,逻辑性强,言简意赅。

10

 


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